Здобувачі освіти Рівненського фахового коледжу інформаційних технологій груп ХТ-3/1; ХТ-3/3 з керівником курсових проектів Ольгою КАЧАН й викладачі циклової комісії харчових технологій та сфери обслуговування - Анна СУХЕЦЬКА, Інна РЕПУТА, Олена КУРЧИК долучилися до форуму академічної доброчесності, з метою поглиблення знаннь та якісного написання курсових проєктів.
Ключовими питаннями обговорення стали зміни в законодавстві України стосовно академічної доброчесності, сучасні загрози та виклики для освітньої та наукової спільноти. ? Серед спікерів — представники НАЗЯВО, НАЗК, закладів середньої, вищої та фахової передвищої освіти, міжнародні експерти, громадські організації, бізнес та ІТ-сектор. Форум зібрав молодь, викладачів та фахівців у сфері освіти для обміну думками про те, як забезпечити чесність, прозорість і повагу до інтелектуальної праці в навчальному середовищі.
Що змінилося на законодавчому рівні у 2025 році? У грудні 2025 року Верховна Рада України ухвалила новий Закон «Про академічну доброчесність» (№ 10392), який суттєво змінює підходи до забезпечення чесності у навчальній і науковій діяльності в Україні. Цей Закон, що набирає чинності поступово з початку 2026 року, вперше впорядковує на законодавчому рівні єдині правила та принципи академічної доброчесності для всіх учасників освітнього процесу — від вступників і студентів до викладачів, науковців і адміністраторів.
Основні новації Закону: Визначення академічної доброчесності як системи цінностей, принципів і правил, що забезпечують чесне здобуття знань, оцінювання та створення наукових результатів. Поширення застосування Закону на всі рівні освіти та наукової діяльності, включно зі здобувачами освіти, вступниками, експертами, педагогами і науковцями.
Опис основних типів порушень академічної доброчесності: плагіат, фальсифікація, фабрикація та інші, зокрема недоброчесне використання результатів, згенерованих штучним інтелектом, якщо це не зазначено відповідним чином. Встановлення механізмів реагування і санкцій за порушення, серед яких дисциплінарні стягнення, позбавлення наукового ступеня або відмову у присудженні наукових звань. Обов’язок закладів освіти створювати внутрішні політики та процедури для забезпечення академічної доброчесності.
Закон також встановлює правила використання штучного інтелекту в освітньому процесі, зокрема щодо необхідності вказувати, коли під час виконання завдань використовувався AI-інструмент. Здобувачі освіти Фахового коледжу відзначили, що нові законодавчі вимоги створюють як шанс для підвищення якості освіти, так і виклики: Підвищення відповідальності за власну академічну роботу та здобуття знань.
Зростання вимог щодо доброчесного оцінювання та прозорості у написанні курсових, практичних та інших робіт. Потреба у вищій цифровій грамотності та розумінні етики використання AI-технологій. Тема академічної доброчесності стала центральною для молоді, адже вона сприяє формуванню професійної культури, відповідальності та готовності до сучасних викликів у навчанні та майбутній професійній діяльності.
Ольга КАЧАН
